РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ И СТРАТЕГИЙ ЧТЕНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.37547/Keywords:
психолингвистические теории, самостоятельное чтение, направляемое чтение, социолингвистическая компетентность, дискурсивная компетентность, совместное чтение, чтение вслух.Abstract
в следующей статье рассматривается приобретение навыка чтения на втором или иностранном языке является приоритетом для миллионов учащихся по всему миру, и растет спрос как на эффективные курсы чтения, так и на высококачественные материалы для чтения на втором языке. Поэтому те, кто занимается обучением чтению или подготовкой учителей для учителей языка, будут рады этому всеобъемлющему введению в обучение чтению на втором языке. В нем авторы показывают, что надежная педагогика чтения на втором языке опирается на различные источники, включая психолингвистические теории природы чтения на втором языке, информацию о стратегиях, используемых эффективными читателями на втором языке, и накопленные знания и мудрость, приобретенные в результате изучения эффективных методов обучения.
Downloads
References
1. Джорабоев, бахромжон бахтиёр оглы. «использование аутентичных материалов на уроках английского языка». Академические исследования в области педагогических наук 2.2 (2021): 1018-1025.
2. Джурабоев, бахромжон бахтиёр углы. «проблемы и решения для онлайн-обучения и изучения иностранных языков». Академические исследования в области педагогических наук 2.специальный выпуск 2 (2021): 127-131.
3. Джурабоев, акмал бахрамович. «современное освещение и понимание методов и категорий физической культуры». Академические исследования в области педагогических наук 2.2 (2021): 1255-1261.
4. Джурабоев, бахромжон. «развитие навыков общения с использованием игр». Научный прогресс 2.4 (2021): 486-490.
5. Джо, бакромджон бакстиёр о'г'ли. «эффективные методы обучения иностранному языку в начальной школе». Наука и образование 2.4 (2021): 288-293.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0). Under this license:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercially
Attribution required: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made.
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors retain copyright of their work while granting the journal first publication rights.
