The article describes the theoretical-methodological foundations of the development of creativity in students, including the level of scientific-theoretical study of the problem, pedagogical ways of developing creativity, criteria of pedagogue's creativity, existing theoretical and practical models of creativity development, and methods of improving the system of developing a creative person.

development of creativity, theoretical-methodological foundations, scientific-theoretical, methodological foundations of the problem, pedagogical ways and criteria of pedagogue's creativity.

Аверинцев С. С. Попытки объясниться. Беседы о культуре /– М.: Правда, 1988. –74 с.

Ариарский М. А. Прикладная культурология, Монография / С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств, Ассоц. музеев России. – СПб: Эго, 2001. – 287 с.

Артамонова Е. И. Развитие духовной культуры учителя: теория и методика/ –Моск. пед. гос. ун-т. – М.: Прометей, 2000. – 127 с.

Бахтин М. М. Личность и творчество М.М. Бахтина в оценке русской и мировой гуманитарной мысли – Том I. / Сост., вступ. ст. и коммент.– СПб.: РХГИ, 2001. – 552 с.

Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования–Ростов-на-Дону. Издательство Ростовского педагогического университета, 2000. – 352 с.

Библер В. С. От наукоучения – к логике культуры (Два философских введения в двадцать первый век) /– М.: Издательство политической литературы, 1991. – 414 с.

Библер В. С. На гранях логики культуры: Книга избранных очерков / – М.: Русское феноменологическое общество, 1997. – 423 с.

Бугакова Е. В. Творческое саморазвитие старшеклассника в креативном образовании: автореф. дис. … канд. пед. наук:– Оренбург, 2011. – 23 с.

Видт И. Е. Образование как феномен культуры: Эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: дис. д-ра пед.наук – Тюмень, 2003. – 344 с.

Гартунг Т. А. Развитие креативности подростков средствами дисциплин гуманитарного цикла: автореф. дис. канд. пед. наук:– Тюмень, 2008.–22 с.