МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ТЕКУЩИЙ ЭТАП СВОЕГО РАЗВИТИЯ
Keywords:
русский язык, методика обучения, коммуникативный подход, задачный подход, содержательный подход, технология, подготовка учителей, повышение квалификации.Abstract
Статья посвящена современному этапу развития методики преподавания русского языка. В нем обсуждаются различные подходы к обучению русскому языку, включая коммуникативный, задачный и содержательный подходы, а также выделяются их сильные и слабые стороны. В статье также исследуется использование технологий в обучении русскому языку, таких как онлайн-ресурсы, цифровые учебники и приложения для изучения языка. Кроме того, в нем обсуждается важность подготовки и профессионального развития учителей для эффективного внедрения методики преподавания русского языка. В статье представлен комплексный обзор современного состояния методики преподавания русского языка и ее перспектив на будущее.
Downloads
References
Byram, M., & Fleming, M. (Eds.). (2018). Language Learning in Intercultural Perspective: Approaches Through Drama and Ethnography. Routledge.
Ellis, R. (2017). Understanding Second Language Acquisition. Oxford University Press.
Kramsch, C. (2018). Language as Symbolic Power. Multilingual Matters.
Lyster, R. (2018). Learning and Teaching Languages Through Content: A Counterbalanced Approach. John Benjamins Publishing Company.
Norris, J. M., & Ortega, L. (2019). Synthesizing Research on Language Learning and Teaching. John Benjamins Publishing Company.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Swain, M. (2018). The Inextricable Link Between Language Learning and Content Learning: Implications for Integrated Language and Content Instruction. In A. Stewart & N. Sonda (Eds.), Language Learning in Multilingual Classrooms: A Practical Approach (pp. 49-63). Multilingual Matters.
Warschauer, M. (2018). Technology and Second Language Teaching. Oxford University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0). Under this license:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercially
Attribution required: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made.
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors retain copyright of their work while granting the journal first publication rights.
