УЗБЕКСКИЕ СТУДЕНТЫ-КИТАИСТЫ И ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ СЛОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ КАФЕДРЫ КИТАЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ УЗБЕКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ)
DOI:
https://doi.org/10.37547/Keywords:
китайский язык, вопросительные слова, узбекские студенты, начальный этап обучения, грамматика, коммуникативный подход, методика преподавания.Abstract
Вопросительные слова являются одним из базовых грамматических компонентов начального этапа изучения китайского языка. Их правильное употребление играет важную роль в формировании коммуникативных навыков, развитии устной речи и понимании структуры китайского предложения. Для узбекских студентов-китаистов освоение вопросительных слов нередко сопровождается трудностями, связанными с различиями между китайским и узбекским языками в порядке слов, синтаксической организации предложения и способах выражения вопросительного значения.
Downloads
References
1.刘珣：《对外汉语教育学引论》，北京语言大学出版社，2020.
2.赵金铭：《国际汉语教育概论》，商务印书馆，2019.
3.李泉：《对外汉语教学语法》，北京语言大学出版社，2018.
4.陆俭明：《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2017.
5.夏之芳：《乌兹别克斯坦汉语教学历史、现状与发展对策研究》，上海师范大学博士论文，2021.
6.静安宁：《乌兹别克斯坦塔什干国立东方学院汉语教学研究》，绍兴文理学院硕士论文.
7.金鑫磊、茉莉：《汉乌文化差异对汉语教学的影响研究》，《教育与传统文化》，2025.
8.王建勤：《第二语言习得研究》，商务印书馆，2018.
9.Ellis, Rod. Second Language Acquisition, Oxford University Press, 2015.
10.Krashen, Stephen. Principles and Practice in Second Language Acquisition, Pergamon Press, 1982.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0). Under this license:
- Share: Copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt: Remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercially
Attribution required: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made.
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors retain copyright of their work while granting the journal first publication rights.
