ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

О.А. Хайдарова

PDF

Published: 2023-05-25

Keywords:

Названные три функции игры представляют собой ступени от игры-забавы к игре – увлечению познанием. Это высшая ступень – от игры к творчеству, к научной логике, к опережению школьных программ.

Хайдарова О.А.

АГУ старший преподпватель.

Abstract

Названные три функции игры представляют собой ступени от игры-забавы к игре – увлечению познанием. Это высшая ступень – от игры к творчеству, к научной логике, к опережению школьных программ.

Downloads

Download data is not yet available.

Issue

Vol. 3 No. 5 (2023): International Bulletin of Applied Science and Technology

Section

Articles

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. (2023). International Bulletin of Applied Science and Technology, 3(5), 953-958. https://researchcitations.com/index.php/ibast/article/view/1627

References

Ахмедова Л.Т. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. Ташкент 2016. 296 с

Аксенова А.К. Дидактические игры на уроках русского языка. –М.: Просвещение 1991. 176 с.

Ангеловский К. Учителя и инновации. –М.: Просвещение, 1991. 159 с.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогические технологии. – М.: Педа- гогика, 1989.—192 с.

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., Академия, 2007. с.348

Рождественский Н.С. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Педагогика, 1977. 248 с.

Article Sidebar

Main Article Content