TYPES OF PHONETIC ENGLISH ACCENT IN UZBEK EDUCATION
Keywords:
various factors, decrease in motivation, category of students lacks, independently on phonetics.Abstract
Many of them have a break in learning English there are various factors leading to a decrease in motivation; this category of students lacks the skills to work independently on phonetics. The article suggests solutions problems faced by college graduates, when developing phonetic skills at university.
Downloads
References
Ратовская С.В. Использование образовательных интернет-ресурсов при обучении теоретической фонетике английского языка // Проблемы современного педагогического образования. 2015. № 46–1. С. 318–324. 8.
Французская Е.О. Особенности обучения фонетике английского языка на курсах повышения квалификации // Уровневая подготовка специалистов: государственные и международные стандарты инженерного образования: сб. тр. науч.-метод. конф. Национальный исследовательский Томский политехнический университет. Томск, 2013. С. 266–267.
Шакирова В.Р. Подходы в обучении фонетике английского языка // Вопросы искусствоведения, философии, культурологии, истории и лингвистики: материалы II Международной науч.-практ. конф. С. 84–89
Karimova, G. M. (2021). Some comments on complete grammar. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(11), 200-203.
Mamatkadirovna, K. G., & Bahodirovna, N. S. The Principles of Determining the Mechanisms of Intertextuality of a Literary Text. International Journal on Integrated Education, 4(1), 194-196.
Karimova Gulshod Mamatkadyrovna. (2022). The Role of Cholpon in Raising Uzbek Spirituality. Zien Journal of Social Sciences and Humanities, 15, 18–21.
Mamatkadirovna, K. G. (2022). Innovative Educational Technologies in the Educational Process. Eurasian Research Bulletin, 15, 108-110.
Mamatkadirovna, K. G. (2022). FACTORS OF SPEECH CULTURE FORMATION IN FUTURE LAWYERS. Journal of new century innovations, 18(4), 121-124.
Karimova, G. M. (2021). Some comments on complete grammar. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 11(11), 200-203.
