ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ОСНОВЕ АНИМАЦИОННОГО ПОДХОДА К ОБУЧАЮЩИМСЯ
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Педагогико-психологические особенности обучения русскому языку на основе анимационного подхода к обучающимся. В условиях дагестанского национально-русского двуязычия, данная проблема стоит особенно остро. Предлагаемые мероприятия по повышению грамотности студентов к концу первого учебного года в вузе дадут положительные результаты при условии проведения целенаправленной и систематической работы преподавателя и студента, их взаимодействия и выполнения поставленных задач. Необходимо усилить и улучшить качество проведения различных по своей форме и направленности внеаудиторных мероприятий, а именно: дополнительная работа с отстающими и слабоуспевающими студентами, участие в деятельности кружков и проблемных групп, проведение викторин, олимпиад по русскому языку.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
References
Шихалиева С.Х., Султанахмедова К.А., Рамазанова Д.А. Функциональные разновидности биэквивалентных терминов как средство развития коммуникативных навыков.Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017; 2-1 (68): 174 – 177.
Кислицкая С.С., Мугидова М.И. Словарно-орфографическая работа по русскому языку (учебно-методическое пособие). Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010; 6: 95 – 96.
Nematova Nargiza Muxtarovna. Педагогико-психологические особенности обучения студентов русскому языку на основе анимационного подхода. EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH: 1627-1632
Нематова Наргизахон Мухтор қизи Мультимедиа технологияларининг таълим жараёнидаги ўрни SCIENCE AND INNOVATION INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 8 UIF-2022: 543-546
N. M. Nematova Foreign source for teaching Russian to students on the basis of an animated approach